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Sesión 8: Aplicando la Segunda Condición de Equilibrio

INICIO

Observa las siguientes imágenes:

Contesta:

¿Qué actividades se están realizando en cada una de las fotografías?

¿Qué tienen en común las funciones que realizan cada una de las personas?

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Para aflojar el perno de la llanta ¿Por qué cuando se utiliza un tubo más largo es más fácil aflojar el perno? ¿Qué principio científico se aplica en esta situación?

​

En el juego de sube y baja "balancín" ¿Qué tendría que hacer la niña para poder inclinar el balancín para su lado?

​

¿Qué debe cumplirse para que La Torre Grúa se encuentre en equilibrio?

PROCESO

Observa y contesta:

  1. ¿Cómo se llama la llave que se muestra?

  2. ¿Esta llave es rígida o es flexible?

  3. ¿Qué se realiza de acuerdo a la gráfica?

  4. ¿Es posible que el tornillo o tuerca gire?

  5. ¿La fuerza F2 que actúa a lo largo del mango y que pasa por la tuerca, produce algún efecto de giro en la llave y la tuerca?

  6. ¿Cuál de las dos fuerzas F1 y F3 causará más efecto de giro, si ambas actúan perpendicularmente al mango y tienen módulos iguales?

  7. ¿Entonces de qué depende la capacidad de rotación que tiene una fuerza para hacer girara un cuerpo rígido?

  8. ¿Se podría afirmar que el momento de una fuerza es el producto de la fuerza y la distanciade la fuerza al eje de rotación?

​

Actividad Interactiva

¡A practicar!

¡Siempre se puede ser mejor!

"No es que sea muy listo, es que me quedo durante más tiempo trabajando en los problemas" (Albert Einstein)

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